为深化学科教学论研究、拓宽教师教育国际视野，推动教师教育改革与育人质量提升，3月26日，教师教育学院在望道楼报告厅举办“智见・教师科研发展论坛”第二期暨国际学术前沿报告会。本次报告会邀维也纳大学教授马丁・罗特甘格尔主讲，报告题目为《普通学科教学论、学科教学论与奥地利当前的教师教育改革》。报告会由学院特聘教授丁邦平主持，学科教学论教师、教育硕士及相关领域研究者共同参会学习。

报告会上，马丁・罗特甘格尔教授围绕普通学科教学论（GSD）的理论体系、发展历程与实践应用展开系统分享。他指出，普通学科教学论是近20年在德语国家兴起的新兴分支，以跨学科比较为核心方法，致力于打通一般教学论与各学科教学论的隔阂。基于15门学科、17份学科教学论报告的持续比较研究，他系统阐释了学科内容的四大来源，运用卢曼三层观察模型明确提出“一般教学论就是学科教学论的理论”，为学科教学研究提供了全新理论框架与分析工具。同时，他结合数字时代教育变革，指出当前课程改革中泛化处理数字化、全纳教育、可持续教育等议题的风险，强调普通学科教学论能够弥补政策与实践之间的缺口，为学科专属数字素养培育提供坚实支撑。

丁邦平在总结时指出，本次报告会紧扣教师教育改革前沿，引进国际优质学术资源，既拓展了师生学术视野，也为教师教育学院学科教学论研究、教师教育课程建设与教学创新提供了重要启示。希望参会师生以此次报告会为契机，加强国际教育理念学习，立足本土教育实践，深耕教学、潜心研究，不断提升教学创新能力与教育研究水平，推动学院教师教育事业高质量发展。