一、基本信息
学位：博士
职称：讲师
E-mail：zhanglintao@ahnu.edu.cn
研究方向：外语教师教育与教师发展研究、外语教学与教材研究、外语教育质性研究
二、学习经历
博士：北京外国语大学教育学院外国语言学及应用语言学专业（2020-2025）
硕士：北京外国语大学中国外语与教育研究中心外国语言学及应用语言学专业（2017-2020）
本科：怀化学院外国语学院英语专业（2005-2009）
三、学术成果：
（一）核心期刊论文
1. 杨鲁新、李琛、张琳涛、王凯伦、范厉杨、余荣（2024），中小学英语教师写作纠正性反馈信念与实践研究，《西安外国语大学学报》（1）：53-58。[CSSCI扩展]
2. 张琳涛，杨鲁新（2023），高中英语教师写作评价素养现状的个案研究，《外语教育研究前沿》（3）：64-72+96。[CSSCI]
3. Su, F., & Zhang, L. (2022). Commentary: Language teacher motivation, autonomy and development in East Asia. Frontiers in Psychology, 13, 1018850. [SSCI]
4. 张琳涛、杨鲁新（2022），活动理论视角下非通用语种职前教师海外语言学习个案研究，《山东外语教学》（3）：40-49。[北大核心]
（二）普通期刊论文
1. 魏丽、张琳涛（2023），通过形成性评价提升初中生英语记叙文阅读理解能力的行动研究，《基础外语教育》（2）：83-91。
2. 张琳涛、常畅、李琛（2022），英语课堂中的读写整合，《基础外语教育》（3）：94-102+103.
3. Yang, L., Zhang, L., Li, C., Wang, K., Fan, L., & Yu, R. (2021). Investigating EFL teachers’ beliefs and practices about written corrective feedback: A large-scale study. Language Teaching Research Quarterly, 25, 29–65.
（三）论文集论文：
1. Guo, H., & Zhang, L. (2024). Exploring Chinese and Canadian Educational Practitioners’ Perceptions of Chinese Calligraphy: A Cross-cultural Study. In S. Xu, L. Yang, Y. Deng, & S. Fu (Eds.), Reciprocal learning between Canada and China in language and culture education (pp. -28). Palgrave Macmillan Cham.
2. 张琳涛、彭玉清、王江涛（2023），外语教材政策国际比较研究。载杨鲁新（编），《中国基础外语教材研究》。北京：外语教学与研究出版社，56-57。
3. 张琳涛、徐泽琨（2023），中学英语教师教材使用策略及其影响因素的个案研究。载杨鲁新（编），《中国基础外语教材研究》。北京：外语教学与研究出版社，190-206。
四、科研项目：
（一）主持项目
1. 安徽省社科规划青年项目“人工智能时代职前英语教师教学设计能力发展机制研究”（编号：AHSKYQ2025D83）
2. 北京外国语大学中央高校基本科研业务费专项资金“我国高校非通用语种教师课堂评价素养研究”（编号：2022JX051，已结项）
（二）参与项目
1. 北京外国语大学“双一流”建设重大项目“全球外语教材研究与资源建设：多维视角下的大中小学外语教材研究”（编号：2022SYLZD014）
2. 国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“中小学英语课程标准与教材、教学、评价环节衔接状况研究”（编号：2023GH-ZDI-JJ-Y-05）
3. 北京外国语大学中央高校基本科研业务费专项资金“国家事权视域下中学英语教材使用取向研究”（编号：2023JX019，已结项）
五、会议发言：
1. 张琳涛，“中学英语教师教材使用策略及其影响因素的个案研究”，2024中国英语教学研讨会，2024年10月20日，大连外国语大学。
2. Guo, H,. & Zhang, L. Exploring Chinese and Canadian educational practitioners’ perceptions of Chinese calligraphy: A cross-cultural study, CSSCE 2023 Symposium. May 13th, 2023, Online.
3. 张琳涛，“高中英语教师写作评价素养现状的个案研究”，2022中国英语教学研讨会，2022年10月23日，南开大学。
4. 张琳涛，“理解教师学习：观察、反思与成长”，第九届全国外语教师教育与发展学术研讨会，2021年11月14日，华中师范大学。
5. 张琳涛，“高中英语教师写作反馈信念与实践的个案研究”，第四届英语教学与测评学术研讨会，2021年4月9日，北京师范大学。
6. 张琳涛，“Exploring Chinese high school teachers’ writing assessment literacy from a sociocultural theory perspective: A qualitative case study”，社会文化和二语教学国际研讨会，2019年5月12日，西安交通大学。
