《化学教育（中英文）》2026年第47卷第19期

在全球科学议题频现的背景下，化学教育正面临知识系统性与问题复杂性、学科边界与议题跨学科性、价值中立与责任介入的三重张力。基于《斯德哥尔摩未来化学宣言》与 IUPAC《负责任化学的指导原则》，提出化学教育应从知识传授转向系统思维、从学科本位转向问题整合、从伦理中立转向价值介入的价值重构路径，并从议题驱动课程组织、系统思维内容呈现、科研反哺教学等3方面构建实践路径，为培养能应对复杂全球挑战的化学人才提供理论支撑与行动框架。